Formalmente aperto, sostanzialmente chiuso: il sistema educativo italiano e la mobilità sociale

Se guardiamo ai titoli di studio e alle opportunità di accesso al sistema scolastico, l’Italia ha realizzato un grande progresso nel dopoguerra: se però ci concentriamo sulle competenze effettivamente sviluppate, le differenze sociali di partenza riemergono con forza. Quali sono le misure di politica scolastica e universitaria che possono ripristinare il ruolo di “ascensore sociale” della scuola?

a cura della Fondazione Agnelli

introduce Andrea Gavosto
intervengono Carlo Barone, Giuseppe Bertola, Marco Rossi Doria